Attributionstheorie verstehen: Wie Menschen Ereignissen und Verhaltensweisen Ursachen zuordnen

Die Attributionstheorie ist eine psychologische Theorie, die zu erklären versucht, wie Menschen Ereignissen, Verhaltensweisen und Ergebnissen Ursachen zuordnen. Es deutet darauf hin, dass Menschen dazu neigen, die Ursache eines Ereignisses oder Verhaltens einem oder mehreren Faktoren wie Fähigkeiten, Persönlichkeit oder Situationsvariablen zuzuschreiben. Die Attributionstheorie wurde in den 1950er Jahren vom Psychologen Fritz Heider entwickelt und seitdem umfassend erforscht und erweitert . Es gibt mehrere Schlüsselprinzipien der Attributionstheorie:

1. Der grundlegende Attributionsfehler: Menschen neigen dazu, die Rolle persönlicher Merkmale (wie Fähigkeit oder Persönlichkeit) zu überschätzen und den Einfluss situativer Faktoren bei der Erklärung von Verhalten zu unterschätzen.
2. Der Akteur-Beobachter-Bias: Menschen neigen dazu, ihr eigenes Verhalten auf situative Faktoren zurückzuführen, während sie das Verhalten anderer Menschen auf ihre persönlichen Merkmale zurückführen.
3. Die eigennützige Voreingenommenheit: Menschen neigen dazu, ihre Erfolge ihren eigenen Fähigkeiten und Qualitäten zuzuschreiben, während sie externe Faktoren für ihre Misserfolge verantwortlich machen.
4. Die Theorie der kognitiven Dissonanz: Menschen fühlen sich unwohl, wenn sie widersprüchliche Überzeugungen oder Werte vertreten, und können ihre Zuschreibungen ändern, um dieses Unbehagen zu verringern.
5. Die Theorie der sozialen Identität: Menschen neigen dazu, das Verhalten von Mitgliedern ihrer eigenen Gruppe auf situative Faktoren zurückzuführen, während sie das Verhalten von Mitgliedern anderer Gruppen auf ihre persönlichen Merkmale zurückführen zwischenmenschliche Beziehungen. Das Verständnis der Attributionstheorie kann beispielsweise Lehrern dabei helfen, Unterrichtsstunden zu gestalten, die Schüler dazu ermutigen, Verantwortung für ihr Lernen zu übernehmen, oder Managern dabei helfen, Mitarbeiter zu motivieren, indem sie Feedback geben, das die Bedeutung situativer Faktoren statt persönlicher Merkmale hervorhebt.