Comprendre la post-alphabétisation : un changement dans les valeurs culturelles
La post-alphabétisation fait référence à un État ou à une société dans lequel la majorité de la population sait lire et écrire, mais où cette capacité ne confère plus d’avantage ou de statut social. En d’autres termes, la post-alphabétisation est une société où l’alphabétisation est répandue, mais pas nécessairement valorisée ou privilégiée.
Dans une société post-alphabétisée, la lecture et l’écriture sont considérées comme des compétences de base plutôt que comme des marqueurs d’intelligence ou de sophistication. Cela peut être dû à divers facteurs, tels que la disponibilité de l'information grâce à la technologie, le déclin de certaines formes de communication écrite ou des changements dans les normes et valeurs sociales.
Le concept de post-alphabétisation a été proposé pour la première fois par le critique littéraire et universitaire, George Steiner, dans son livre de 1994 « La mort de la tragédie ». Steiner a soutenu que l'essor des médias de masse et le déclin des formes traditionnelles de littérature avaient conduit à un changement dans les valeurs culturelles, de telle sorte que l'alphabétisation n'était plus considérée comme un facteur clé pour déterminer la place d'un individu dans la société.
Depuis lors, l'idée de post-alphabétisation a été exploré par des chercheurs dans divers domaines, notamment l'éducation, la sociologie et les études culturelles. Certains ont soutenu que la postalphabétisation représente une nouvelle étape dans le développement de la communication humaine, tandis que d'autres y ont vu une menace pour les formes traditionnelles d'alphabétisation et de recherche intellectuelle.
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