पढ़ने में आने वाली कठिनाइयों को समझना: निर्देश के प्रकार और निहितार्थ
मिसक्यू एक पाठ को डिकोड करते समय पाठक द्वारा की गई गलती है। यह छूटा हुआ शब्द, गलत शब्द या गलत समझा गया वाक्य हो सकता है। गलतियाँ पाठक की समझ के बारे में बहुमूल्य जानकारी प्रदान कर सकती हैं और शिक्षकों को उन क्षेत्रों की पहचान करने में मदद कर सकती हैं जहां छात्रों को अतिरिक्त सहायता या अभ्यास की आवश्यकता होती है। यहां कुछ सामान्य प्रकार की गलतियां दी गई हैं:
1. प्रतिस्थापन त्रुटियाँ: जब कोई पाठक गलती से एक शब्द को दूसरे शब्द से बदल देता है जो समान लगता है।
2. आयोग की त्रुटियाँ: जब कोई पाठक कोई ऐसा शब्द या वाक्यांश जोड़ता है जो पाठ में मौजूद नहीं है।
3. चूक त्रुटियाँ: जब कोई पाठक पाठ से कोई शब्द या वाक्यांश छोड़ देता है।
4. विरूपण त्रुटियाँ: जब कोई पाठक किसी शब्द या वाक्यांश के अर्थ की गलत व्याख्या करता है, तो अक्सर इसका परिणाम निरर्थक वाक्य होता है।
5. स्व-सुधार त्रुटियाँ: जब कोई पाठक अपनी गलती सुधारता है, लेकिन फिर भी त्रुटि के कुछ पहलू को बरकरार रखता है। शिक्षक विविध विश्लेषण का उपयोग उन क्षेत्रों की पहचान करने के लिए कर सकते हैं जहां छात्रों को अतिरिक्त सहायता या अभ्यास की आवश्यकता होती है, और अपने निर्देशात्मक निर्णयों को सूचित करने के लिए। विविध प्रश्नों का विश्लेषण करके, शिक्षक यह जानकारी प्राप्त कर सकते हैं कि छात्र पाठ को कैसे संसाधित कर रहे हैं और उन्हें अपने पढ़ने के कौशल को बेहतर बनाने के लिए क्या काम करने की आवश्यकता हो सकती है।
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