राइज़ोमैटिक लर्निंग: शिक्षा के लिए एक विकेन्द्रीकृत दृष्टिकोण

राइज़ोम (ग्रीक शब्द "राइज़ोमा" से जिसका अर्थ है "जड़") एक रूपक है जिसका उपयोग एक प्रकार के सीखने और ज्ञान-साझाकरण नेटवर्क का वर्णन करने के लिए किया जाता है जो विकेंद्रीकृत, गैर-पदानुक्रमित और लगातार विकसित हो रहा है। यह शब्द पहली बार फ्रांसीसी दार्शनिक और समाजशास्त्री मिशेल फौकॉल्ट ने अपनी 1980 की पुस्तक "द ऑर्डर ऑफ थिंग्स: एन आर्कियोलॉजी ऑफ द ह्यूमन साइंसेज" में गढ़ा था।

शिक्षा के संदर्भ में, राइज़ोमैटिक शिक्षा शिक्षार्थियों के बीच कनेक्शन, नेटवर्क और संबंधों के महत्व पर जोर देती है। और पारंपरिक शिक्षक-केंद्रित दृष्टिकोण के बजाय उनका वातावरण। यह शिक्षार्थियों को पूर्व निर्धारित पाठ्यक्रम का पालन करने के बजाय अपने स्वयं के ज्ञान पथ का पता लगाने और बनाने के लिए प्रोत्साहित करता है।

राइजोमैटिक शिक्षा निम्नलिखित सिद्धांतों की विशेषता है:

1. विकेंद्रीकरण: प्रकंद शिक्षण में कोई केंद्रीय प्राधिकरण या पदानुक्रम नहीं है। शिक्षार्थी गैर-रैखिक तरीके से दूसरों के साथ अन्वेषण करने और जुड़ने के लिए स्वतंत्र हैं।
2. क्षैतिज नेटवर्क: राइज़ोमैटिक शिक्षण ऊर्ध्वाधर पदानुक्रमों के बजाय शिक्षार्थियों और उनके पर्यावरण के बीच संबंधों पर जोर देता है।
3. एकाधिक प्रवेश बिंदु: शिक्षार्थी किसी भी बिंदु पर नेटवर्क में प्रवेश कर सकते हैं और एक रैखिक प्रगति का अनुसरण करने के बजाय विभिन्न पथों का पता लगा सकते हैं।
4। कोई शुरुआत या अंत नहीं: राइज़ोमैटिक सीखना निरंतर चल रहा है और लगातार विकसित हो रहा है, जिसका कोई निश्चित प्रारंभ या अंत नहीं है।
5. गैर-नियतिवाद: राइज़ोमैटिक सीखने का परिणाम पूर्व निर्धारित नहीं होता है, बल्कि शिक्षार्थियों और उनके पर्यावरण के बीच बातचीत और संबंधों से उभरता है।
6. कनेक्टिविटी: राइजोमैटिक लर्निंग व्यक्तिगत उपलब्धि के बजाय शिक्षार्थियों के बीच कनेक्शन और संबंधों के महत्व पर जोर देती है।
7. बहुलवाद: राइज़ोमैटिक शिक्षा जानने के कई दृष्टिकोणों और तरीकों को स्वीकार करती है और उन्हें महत्व देती है।
8। सत्ता विरोधीवाद: राइजोमैटिक शिक्षा पारंपरिक प्राधिकरण संरचनाओं को अस्वीकार करती है और शिक्षार्थियों को अपने स्वयं के सीखने के अनुभवों को आकार देने में सक्रिय भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करती है। इन सिद्धांतों को अपनाने से, राइजोमैटिक शिक्षा एक गतिशील और समावेशी वातावरण बनाती है जो रचनात्मकता, सहयोग और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ावा देती है। यह ज्ञान के ऊपर से नीचे तक संचरण के रूप में शिक्षा की पारंपरिक धारणा को चुनौती देता है और इसके बजाय शिक्षार्थियों को अपनी सीखने की यात्रा में सक्रिय भूमिका निभाने के लिए सशक्त बनाता है।