Rhizomatic Learning: Az oktatás decentralizált megközelítése

A rizóma (a görög „rhizoma” szóból, jelentése „gyökér”) egy metafora, amelyet egyfajta tanulási és tudásmegosztási hálózat leírására használnak, amely decentralizált, nem hierarchikus és folyamatosan fejlődik. A kifejezést először Michel Foucault francia filozófus és szociológus használta 1980-ban megjelent „A dolgok rendje: A humán tudományok régészete” című könyvében.

Az oktatás kontextusában a rhizomatic learning a kapcsolatok, hálózatok és a tanulók közötti kapcsolatok fontosságát hangsúlyozza. és a környezetük, a hagyományos tanárközpontú megközelítés helyett. Arra ösztönzi a tanulókat, hogy saját tudásútjaikat fedezzék fel és alakítsák ki, ahelyett, hogy egy előre meghatározott tananyagot követnének.

Rhizomatikus tanulást a következő elvek jellemzik:

1. Decentralizáció: A rizomatikus tanulásban nincs központi hatalom vagy hierarchia. A tanulók szabadon felfedezhetik és nemlineáris módon kapcsolatba léphetnek másokkal.
2. Horizontális hálózatok: A rizomatikus tanulás a tanulók és környezetük közötti kapcsolatokra helyezi a hangsúlyt, nem pedig a vertikális hierarchiára.
3. Több belépési pont: A tanulók bármely ponton beléphetnek a hálózatba, és különböző utakat fedezhetnek fel, ahelyett, hogy lineáris haladást követnének.
4. Nincs eleje vagy vége: A rizomatikus tanulás folyamatban van és folyamatosan fejlődik, nincs fix kezdet vagy befejezés.
5. Non-determinizmus: A rhizomatikus tanulás eredménye nem előre meghatározott, hanem a tanulók és környezetük közötti interakciókból és kapcsolatokból fakad.
6. Konnektivitás: A rizomatikus tanulás a tanulók közötti kapcsolatok és kapcsolatok fontosságát hangsúlyozza az egyéni teljesítmény helyett.
7. Pluralizmus: A rizomatikus tanulás többféle perspektívát és megismerési módot ismer el és értékel.
8. Anti-autoritarizmus: A rizomatikus tanulás elutasítja a hagyományos tekintélyi struktúrákat, és arra ösztönzi a tanulókat, hogy aktív szerepet vállaljanak saját tanulási tapasztalataik alakításában. Ezeknek az elveknek a befogadásával a rizómatikus tanulás dinamikus és befogadó környezetet teremt, amely elősegíti a kreativitást, az együttműködést és a kritikai gondolkodást. Megkérdőjelezi az oktatás hagyományos felfogását, mint a tudás felülről lefelé történő átadását, és ehelyett képessé teszi a tanulókat arra, hogy aktív szerepet vállaljanak saját tanulási útjukon.