過剰指導の危険性: 情報が多すぎると学習が妨げられる

過剰指導とは、教師が生徒に、生徒が合理的に吸収して処理できる量を超えた情報や指導を提供しすぎる状況を指します。これは混乱やフラストレーションを引き起こし、最終的には生徒の理解不足につながる可能性があります。

オーバーティーチングの一般的な兆候には次のようなものがあります。情報過多: 学生は、提示される情報の量に圧倒され、混乱したり、情報を保持することが困難になったりする可能性があります。2. 学習意欲の欠如: 生徒が多すぎる情報にさらされると、生徒は学習プロセスに集中できなくなり、無関心になる可能性があります。3. 概念を適用することの難しさ: 学習した概念を練習して適用する機会が学生に与えられない場合、それらを現実世界の状況に適用するのに苦労する可能性があります。
4。限られた練習機会: 過度に教えすぎると、生徒が練習して教材の理解を強化する機会が制限される可能性があります。これは習得に不可欠です。
5。フィードバックの欠如: 教師が提供する情報が多すぎると、生徒に適切なフィードバックを提供するための時間やリソースが不足する可能性があります。これは改善に不可欠です。

過剰指導を避けるために、教師は最も重要な概念とスキルに焦点を当てることが重要です。学生が学んだことを実践し応用する機会を提供します。これには、複雑なトピックをより小さく管理しやすい塊に分割し、定期的にフィードバックと評価を提供し、学生の積極的な参加と関与を奨励することが含まれます。