Miscues bij het lezen begrijpen: soorten en implicaties voor instructie

Een miscue is een fout die een lezer maakt tijdens het decoderen van een tekst. Het kan een gemist woord, een verkeerd woord of een verkeerd begrepen zin zijn. Miscues kunnen waardevolle informatie opleveren over het begrip van een lezer en kunnen leraren helpen gebieden te identificeren waar leerlingen extra ondersteuning of oefening nodig hebben. Hier zijn enkele veelvoorkomende soorten miscues: 1. Vervangingsfouten: Wanneer een lezer per ongeluk een woord vervangt door een ander woord dat hetzelfde klinkt.
2. Commissiefouten: Wanneer een lezer een woord of zin toevoegt dat niet in de tekst voorkomt.
3. Weglatingsfouten: wanneer een lezer een woord of zin uit de tekst weglaat.
4. Vervormingsfouten: wanneer een lezer de betekenis van een woord of zin verkeerd interpreteert, wat vaak resulteert in een onzinnige zin. Zelfcorrectiefouten: wanneer een lezer zijn eigen fout corrigeert, maar nog steeds een bepaald aspect van de fout behoudt. Leraren kunnen miscue-analyse gebruiken om gebieden te identificeren waar leerlingen extra ondersteuning of oefening nodig hebben, en om hun instructiebeslissingen te onderbouwen. Door fouten te analyseren kunnen leraren inzicht krijgen in de manier waarop leerlingen tekst verwerken en waar ze mogelijk aan moeten werken om hun leesvaardigheid te verbeteren.