Понимание предпонимания: как предшествующие знания формируют обучение

Предварительное понимание относится к предшествующим знаниям, убеждениям, отношениям и опыту, которые люди привносят в ситуацию обучения. Оно включает в себя их культурное происхождение, личные ценности и предыдущий опыт обучения, который формирует их восприятие новой информации. Предварительное понимание может повлиять на то, как учащиеся интерпретируют и осмысливают новую информацию, а также может повлиять на их способность учиться и сохранять новые знания.

Например, если учащийся заранее понимает, что определенный предмет сложен, он может подойти к учебной задаче с тревогой. или фиксированное мышление, которое может помешать им учиться и добиваться успеха в предмете. С другой стороны, если у учащегося есть предварительное понимание того, что предмет интересен и увлекателен, он может быть более мотивирован к изучению и запоминанию информации.

Предварительное понимание может быть как сильной, так и слабой стороной процесса обучения. Сильное предварительное понимание может обеспечить основу для обучения, но оно также может ограничить способность учащегося рассматривать новые идеи или перспективы. Поэтому преподавателям важно знать о предварительных представлениях своих учеников и разрабатывать учебный опыт, который бросает вызов этим предварительным представлениям и строит их конструктивным образом.