Розуміння попереднього розуміння: як попередні знання формують навчання

Попереднє розуміння відноситься до попередніх знань, переконань, ставлень і досвіду, які люди привносять у навчальну ситуацію. Це включає їхнє культурне походження, особисті цінності та попередній досвід навчання, які формують їхнє сприйняття нової інформації. Попереднє розуміння може вплинути на те, як учні інтерпретують і розуміють нову інформацію, а також це може вплинути на їхню здатність навчатися та запам’ятовувати нові знання.

Наприклад, якщо учень попередньо розуміє, що певний предмет є складним, він може підійти до навчального завдання з тривогою. або фіксоване мислення, яке може перешкоджати їхній здатності навчатися та досягати успіху в предметі. З іншого боку, якщо учень попередньо розуміє, що предмет є цікавим і захоплюючим, він може бути більш мотивований вивчати та запам’ятовувати інформацію.

Попереднє розуміння може бути як сильною, так і слабкою стороною процесу навчання. Сильне попереднє розуміння може стати основою для навчання, але воно також може обмежити здатність учня розглядати нові ідеї чи перспективи. Тому педагогам важливо знати про попередні уявлення своїх учнів і розробляти навчальний досвід, який кидає виклик і будує на основі цих попередніх уявлень у конструктивний спосіб.