ทำความเข้าใจกับ I.Q. การทดสอบ: ข้อดี ข้อเสีย และการโต้เถียง
ไอคิว ย่อมาจาก "ความฉลาดทางสติปัญญา" ซึ่งเป็นคะแนนที่ได้มาจากการทดสอบมาตรฐานหนึ่งรายการขึ้นไปที่ออกแบบมาเพื่อประเมินความฉลาดของมนุษย์ คำว่า I.Q. ได้รับการประกาศเกียรติคุณโดยนักจิตวิทยาชาวเยอรมัน วิลเลียม สเติร์น ในปี 1912 และนับตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา แนวคิดนี้ได้กลายเป็นแนวคิดที่ใช้กันอย่างแพร่หลายและเป็นที่ถกเถียงกันในสาขาจิตวิทยาและการศึกษา การทดสอบคือ Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) สำหรับผู้ใหญ่ และ Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) สำหรับเด็ก การทดสอบเหล่านี้ประเมินความสามารถทางปัญญาต่างๆ เช่น ความเข้าใจทางวาจา ทักษะการมองเห็นและอวกาศ ความจำในการทำงาน และความเร็วในการประมวลผล จากนั้นนำผลการทดสอบเหล่านี้มาคำนวณ I.Q. โดยรวม คะแนน ซึ่งโดยปกติจะแสดงเป็นตัวเลขในระดับที่มีค่าเฉลี่ย 100 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 15.
แนวคิดของ I.Q. เป็นประเด็นถกเถียงและวิพากษ์วิจารณ์มากมายตลอดหลายปีที่ผ่านมา โดยบางคนโต้แย้งว่ามันเป็นการวัดสติปัญญาที่มีข้อบกพร่องและทำให้เข้าใจผิด คำวิจารณ์บางส่วนเกี่ยวกับ I.Q. การทดสอบได้แก่:
1 อคติทางวัฒนธรรม: I.Q. การทดสอบมักได้รับการพัฒนาและเป็นมาตรฐานโดยใช้ประชากรชนชั้นกลางผิวขาวเป็นส่วนใหญ่ ซึ่งอาจส่งผลให้เกิดอคติที่ส่งผลต่อคะแนนของบุคคลจากภูมิหลังทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน
2 ขอบเขตจำกัด: I.Q. การทดสอบจะวัดความสามารถทางปัญญาในช่วงแคบๆ เท่านั้น และไม่ได้คำนึงถึงปัจจัยที่สำคัญ เช่น ความคิดสร้างสรรค์ ความฉลาดทางอารมณ์ และทักษะทางสังคม3 ขาดความถูกต้องในการทำนาย: I.Q. คะแนนแสดงให้เห็นว่าเป็นตัวทำนายความสำเร็จที่ไม่ดีในหลายด้านของชีวิต เช่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสำเร็จในอาชีพการงาน และความสุขส่วนตัว
4 การใช้คะแนนในทางที่ผิด: I.Q. คะแนนมักถูกใช้ในทางที่ผิดโดยนักการศึกษา นายจ้าง และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ในการตัดสินใจที่สำคัญเกี่ยวกับบุคคล เช่น การได้เข้าเรียนในโปรแกรมการศึกษาพิเศษ หรือการจ้างงานบางอย่าง แม้ว่าจะมีการวิพากษ์วิจารณ์ก็ตาม I.Q. แบบทดสอบยังคงใช้กันอย่างแพร่หลายในหลายประเทศเพื่อวัตถุประสงค์ที่หลากหลาย รวมถึงตำแหน่งทางการศึกษา การประเมินความบกพร่องทางสติปัญญา และการวิจัยเกี่ยวกับธรรมชาติของสติปัญญา อย่างไรก็ตาม การใช้ I.Q. คะแนนด้วยความระมัดระวังและพิจารณาปัจจัยอื่นๆ เมื่อทำการตัดสินใจที่สำคัญเกี่ยวกับแต่ละบุคคล



