Học tập theo mô hình: Một cách tiếp cận phi tập trung đối với giáo dục

Rhizome (từ tiếng Hy Lạp "rhizoma" có nghĩa là "gốc") là một phép ẩn dụ dùng để mô tả một loại mạng lưới học tập và chia sẻ kiến thức được phân cấp, không phân cấp và không ngừng phát triển. Thuật ngữ này lần đầu tiên được đặt ra bởi triết gia và nhà xã hội học người Pháp Michel Foucault trong cuốn sách "Trật tự của vạn vật: Khảo cổ học về khoa học con người" xuất bản năm 1980.

Trong bối cảnh giáo dục, học tập theo phương pháp rhizomatic nhấn mạnh tầm quan trọng của sự kết nối, mạng lưới và mối quan hệ giữa những người học và môi trường của họ, thay vì cách tiếp cận truyền thống lấy giáo viên làm trung tâm. Nó khuyến khích người học khám phá và tạo ra con đường kiến thức của riêng mình, thay vì tuân theo một chương trình giảng dạy định trước.

Học tập theo cơ thể được đặc trưng bởi các nguyên tắc sau:

1. Phân cấp: Không có quyền lực trung ương hoặc hệ thống phân cấp trong việc học tập theo phương pháp thân rễ. Người học được tự do khám phá và kết nối với những người khác theo cách phi tuyến tính.
2. Mạng lưới theo chiều ngang: Học tập theo mô hình nhấn mạnh sự kết nối giữa người học và môi trường của họ, thay vì hệ thống phân cấp theo chiều dọc.
3. Nhiều điểm vào: Người học có thể vào mạng tại bất kỳ điểm nào và khám phá các đường dẫn khác nhau thay vì đi theo một tiến trình tuyến tính.
4. Không có sự bắt đầu hay kết thúc: Việc học theo cơ rễ diễn ra liên tục và không ngừng phát triển, không có sự khởi đầu hay kết thúc cố định.
5. Chủ nghĩa không xác định: Kết quả của việc học tập theo nguyên tắc không được xác định trước mà xuất hiện từ sự tương tác và kết nối giữa người học và môi trường của họ.
6. Tính kết nối: Học tập theo mô hình nhấn mạnh tầm quan trọng của sự kết nối và mối quan hệ giữa những người học hơn là thành tích cá nhân.
7. Chủ nghĩa đa nguyên: Học tập theo nguyên tắc thừa nhận và đánh giá cao nhiều quan điểm và cách hiểu biết.
8. Chống chủ nghĩa độc tài: Học tập theo mô hình bác bỏ các cấu trúc quyền lực truyền thống và khuyến khích người học đóng vai trò tích cực trong việc hình thành trải nghiệm học tập của chính họ.

Bằng cách áp dụng các nguyên tắc này, học tập theo mô hình tạo ra một môi trường năng động và hòa nhập, thúc đẩy sự sáng tạo, hợp tác và tư duy phê phán. Nó thách thức quan niệm truyền thống về giáo dục là truyền tải kiến thức từ trên xuống và thay vào đó trao quyền cho người học đóng vai trò tích cực trong hành trình học tập của chính họ.