Hiểu I.Q. Kiểm tra: Ưu, nhược điểm và tranh cãi

CHỈ SỐ THÔNG MINH. là viết tắt của "chỉ số thông minh", là điểm được lấy từ một hoặc nhiều bài kiểm tra tiêu chuẩn hóa được thiết kế để đánh giá trí thông minh của con người. Thuật ngữ I.Q. được nhà tâm lý học người Đức William Stern đặt ra vào năm 1912 và từ đó nó đã trở thành một khái niệm được sử dụng rộng rãi và gây tranh cãi trong lĩnh vực tâm lý học và giáo dục.

I.Q. các bài kiểm tra là Thang đo trí tuệ người lớn Wechsler (WAIS) dành cho người lớn và Thang trí tuệ Wechsler dành cho trẻ em (WISC) dành cho trẻ em. Những bài kiểm tra này đánh giá các khả năng nhận thức khác nhau, chẳng hạn như khả năng hiểu lời nói, kỹ năng không gian thị giác, trí nhớ làm việc và tốc độ xử lý. Kết quả của những bài kiểm tra này sau đó được sử dụng để tính chỉ số I.Q tổng thể. điểm, thường được biểu thị dưới dạng một số trên thang điểm có giá trị trung bình là 100 và độ lệch chuẩn là 15.

Khái niệm I.Q. đã là chủ đề của nhiều cuộc tranh luận và chỉ trích trong nhiều năm, một số người cho rằng đó là một thước đo trí thông minh sai lầm và sai lầm. Một số lời chỉ trích về I.Q. các bài kiểm tra bao gồm:

1. Thành kiến văn hóa: I.Q. các bài kiểm tra thường được phát triển và tiêu chuẩn hóa sử dụng chủ yếu là người da trắng, thuộc tầng lớp trung lưu, điều này có thể dẫn đến những thành kiến ảnh hưởng đến điểm số của các cá nhân từ các nền văn hóa khác nhau.
2. Phạm vi giới hạn: I.Q. các bài kiểm tra chỉ đo lường một phạm vi hẹp về khả năng nhận thức và không tính đến các yếu tố quan trọng như tính sáng tạo, trí tuệ cảm xúc và kỹ năng xã hội.
3. Thiếu giá trị dự đoán: I.Q. điểm số đã được chứng minh là yếu tố dự báo kém về thành công trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống, chẳng hạn như thành tích học tập, thành công trong sự nghiệp và hạnh phúc cá nhân.
4. Lạm dụng điểm số: I.Q. điểm số thường bị các nhà giáo dục, người sử dụng lao động và các chuyên gia khác lạm dụng để đưa ra những quyết định quan trọng về cá nhân, chẳng hạn như xếp vào các chương trình giáo dục đặc biệt hoặc tuyển dụng cho một số công việc nhất định.

Bất chấp những lời chỉ trích này, I.Q. các bài kiểm tra tiếp tục được sử dụng rộng rãi ở nhiều quốc gia cho nhiều mục đích khác nhau, bao gồm xếp lớp, đánh giá khuyết tật trí tuệ và nghiên cứu bản chất của trí thông minh. Tuy nhiên, điều quan trọng là phải sử dụng I.Q. ghi điểm một cách thận trọng và xem xét các yếu tố khác khi đưa ra quyết định quan trọng về cá nhân.